转型期媒介环境巨变,新型采编流程重塑新闻实践教育。理想的新闻教育课程未达成共识,专业细分和媒体融合的矛盾有待解决,新闻就业对口率偏低。新闻实务类课程教学的改革应从教学、实践和师资三大核心要素着手,在整合学习模式的理念上,注重课程的教学方法、实践过程与学生参与。同时,要推进学界和业界双向交流,通过实践型教师的常态化参与,提升学生的实践能力。