经济数学为专业课程的学习提供了必备的数学知识和数学方法,但是学生们在学习经济数学时普遍感到吃力,准确地说是能听明白所讲内容,但一碰到问题就无从下手。究其原因是多方面的,其中一个重要的原因是教学方法存在缺陷,无法激起学生的学习兴趣。由此可见,兴趣对每一位学生的重要性。初中阶段是青少年生成思维,培养兴趣,促进智力提升的核心阶段,所以,教师需要从这个阶段开始掌握好学生的身心发育特点,融合兴趣教育和数学核心素养,继而激发学生对于学习数学的热情,帮助学生形成携带兴趣学习的优秀习惯。文章通过总结兴趣课堂的特征,构建出了微课型和游戏型两类初中数学兴趣课堂,并就两类课堂进行了具体分析。