科学课程要具有开放性。如果教师仅仅满足于教教材,则会大大限制学生科学学习的天性,不利于学生科学素养的培养。教师可以通过挖掘教材的拓展点、空白点,围绕教材,补充科学观察课、科学实验课、科学技术课、科学阅读课以及跨学科的项目化学习等课型,对小学生进行科学拓展,从而提升学生的科学素养。