道德与法治作为小学教育领域的重要组成部分,在教学设计上应当摒弃以教师讲解为主的模式,将学生作为课堂教学的中心,提高课堂教学的有效性,进一步推动教学改革的进程。教师要立足于道德与法治学科特点,从教学目标、教学内容、教学需求以及教学资源四个方面着手,设计道德与法治教学活动。