随着《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》的颁布,情境创设作为课堂教学中重要的教学方式被赋予了更重要的意义。创设良好情境,即通过时政新闻、现实案例、问题场域等方式呈现学科知识,启发学生思维以实现学科核心素养的培育,已成为塑造活动型学科课程的首要环节。目前高中思想政治课情境创设仍存在着较多问题,可通过提升教师情境创设的能力,加强主体意识,着眼于学生的综合发展,围绕学科核心素养,创设丰富情境等优化策略,更好地发挥情境创设在高中思想政治教学中的作用和优势。