作为困扰许多学生的高考新题型,概要写作更侧重考查学生的阅读和写作双重能力。为解决学生在概要写作中既无法理清文本脉络,提炼文本主旨,又不懂如何灵活运用语言,恰当诠释要点的问题,文章根据作者自身的教学实践,探讨了如何有效提高学生的概要写作能力,明确了识别文体、把握主题,概括段落、提炼要点的写作思路。