从数学本身所具有的特性来看,其具有较强的逻辑性、关联性,学生只有打牢基础,才能顺利展开后续的学习。在新课改视野下,如何实现中小学数学教学的有效衔接是教师需解决的一大课题。小学数学教师在教学过程中,应当有意识地联系初中数学知识,借此拓展教学内容,培养学生数学思维,为学生后续的学习和发展奠定良好基础。文章主要从教法、学法、内容三个方面对小学数学与初中数学教学衔接进行了探究,希望能给一线的数学教育工作者提供参考。