群文阅读教学是近几年兴起的一种阅读教学形式,它科学地将课内外文本进行重组,实现了师生在一定时间内对多文本的研究。它不仅有利于学生阅读素养的形成,还有利于教师专业素养的发展。在现有的研究中,学者们大多关注群文阅读教学的议题、文本和课堂,忽视了对反映教学本质和规律,对教学有指导、调节意义的教学原则的研究。基于此,文章从六个方面较为深入地研究了群文阅读教学原则,旨在为群文阅读教学的研究和实施提供一些新思路。