本论文是笔者结合自己近几年运用微探究教学方式的教学尝试和体会,以教学片段或案例的方式来谈谈如何巧用各种微探究的不同方式,打造高效能的数学课堂。由于微探究具有小短平快准的特点,它对学生思维的冲击和变化更为显著,将成为课堂教学的一种高效途径。教师可以开展对微探究不同方式的研究,发挥各种探究方式运用的不同效能,真正和学生共同实现最大化收益。