数学作为小学阶段的重要科目，对学生核心素养的培养有着巨大的意义，怎样让数学单元教学更好地体现立德树人的作用，提升学生的核心素养，是当前小学数学教师需要思考和探究的问题。新课程改革以来，一直在强调创新多样化的授课形式，用多种方式去判断好坏，其中，对基础知识和基本技能的考查是重要内容，而这一部分内容的考查主要体现在过程性评价中。因此，教师在平时的教学中要多关注小学生数学基础知识的掌握情况，加强计算训练，引导学生的学习态度、兴趣以及思维能力等非智力因素向着正确的方向发展。这些方面的考核可以及时反馈学生的学习情况，从而有针对性地调整单元教学方法，提高课堂教学效率。数学课程标准强调学生应形成基本的科学精神和人文素养，包括理性思维能力和创新能力。在小学阶段培养学生的数学核心素养，教师要重视学生对数学基础知识的掌握程度和基本能力是否得到了锻炼，加强学科知识之间的联系。