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“双减”视野下小学音乐课堂减负提质研究
摘 要:
“双减”要求
教师
减轻课后作业对学生的负担,而对课堂教学而言,教师一方面需要合理控制课上学习活动对学生的负荷,另一方面需要有效提高教学效率,以满足义务
教育
艺术课程标准对学生音乐能力和素养提出的更高要求。相较于语文、数学等升学考试学科,在音乐学习中,学生普遍存在重视程度不够、积极性不足的问题——这也是影响小学音乐减负提质的重要原因。
作 者:
管庆刚
单 位:
山东省临沂市平邑县武台镇中心校
关键字:
页 码:
125-127
出 处:
天津教育
-
2024年06期
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