在新课程标准改革与“双减”政策的背景下，项目式学习这种新的流程与模式已经发展得渐趋成熟。教师在进行小学数学教学的过程中，应在坚持项目式学习基本原则的基础上，合理地将学习内容转化为项目，以情境导入和任务驱动的方式，以小组合作探究完成项目为基本形式，发挥学生的主体作用，推动学生亲手完成项目，辅之以有效的评价手段，及时巩固项目学习成果，锻炼学生自主学习能力，在提升教学质量的同时也为学生减轻了学习的压力和负担。