从大概念出发，做好高中化学单元整体教学工作，不仅深化了学生对一些化学概念的理解，让学生在化学课堂上对知识的学习更具整体性，也让更多的学生在单元整体学习过程中构筑起完整的知识结构体系，对学生学好化学这门课程意义重大。正是如此，越来越多的教师开始尝试从单元整体出发，对学生进行大概念教学。但是就目前学科单元整体教学形势来看，单元整体教学中还存在不少问题，如没有从大概念出发明确单元整体教学主题，导致单元整体教学缺乏方向，学生在化学课堂上的学习存在盲目性；单元教学资源不足，难以满足学生日益增长的学习需求，导致学生缺乏对化学单元知识的学习兴趣；未能从大概念出发组织开展单元整体教学实践活动；课后缺乏必要的反思与回顾，单元整体教学中的问题难以第一时间被发现和处理；忽视了单元整体作业的设计与布置。