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立足“大概念” 渗透“单元力量”——大概念下高中化学单元整体教学实践
摘 要:
从大概念出发,做好高中化学单元整体教学工作,不仅深化了学生对一些化学概念的理解,让学生在化学课堂上对知识的学习更具整体性,也让更多的学生在单元整体学习过程中构筑起完整的知识结构体系,对学生学好化学这门课程意义重大。正是如此,越来越多的教师开始尝试从单元整体出发,对学生进行大概念教学。但是就目前学科单元整体教学形势来看,单元整体教学中还存在不少问题,如没有从大概念出发明确单元整体教学主题,导致单元整体教学缺乏方向,学生在化学课堂上的学习存在盲目性;单元教学资源不足,难以满足学生日益增长的学习需求,导致学生缺乏对化学单元知识的学习兴趣;未能从大概念出发组织开展单元整体教学实践活动;课后缺乏必要的反思与回顾,单元整体教学中的问题难以第一时间被发现和处理;忽视了单元整体作业的设计与布置。
作 者:
  • 郑颖
单 位:
    福建省同安第一中学
关键字:
页 码:
    101-103
出 处:
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