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核心素养培养导向下的高中历史主题式教学策略
摘 要:
高中历史
教师
围绕核心素养培养开展多元主题式授课活动,不仅可以增强教学内容的融合性与整体性,提高学生历史情境化学习水平,还能借此培养他们的关联认知意识和客观认知意识,提升其历史再现和历史阐述能力,使其形成较强的历史责任感和爱国主义精神,进而提高历史学科素养。对此,为了更好地实现上述目标,本文从规划与实施两个方面出发,阐述教师通过设计教学方案、开展情境分析、历史梳理、史料研究等活动,提高主题式教学质量的具体策略。
作 者:
万能
单 位:
重庆市永川来苏中学
关键字:
页 码:
64-66
出 处:
天津教育
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2024年06期
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