高中历史教师围绕核心素养培养开展多元主题式授课活动，不仅可以增强教学内容的融合性与整体性，提高学生历史情境化学习水平，还能借此培养他们的关联认知意识和客观认知意识，提升其历史再现和历史阐述能力，使其形成较强的历史责任感和爱国主义精神，进而提高历史学科素养。对此，为了更好地实现上述目标，本文从规划与实施两个方面出发，阐述教师通过设计教学方案、开展情境分析、历史梳理、史料研究等活动，提高主题式教学质量的具体策略。