在深度学习视域下，小学道德与法治教师在教学活动中需要采取灵活多元的举措，带动学生更加紧密、高效地学习课程知识，遵循过程性指导原则，结合批判性教学，促使学生对知识概念进行层次化剖析；同时教师应当将实践与理论进行融合，以问题作为引导线索，不断提高学生的综合学习水平。