大单元背景下如何更好地进行阅读教学，是新课标对初中语文教学提出的新要求。教师应该从立体、全面、统整的视角分析单元教学内容，整合单元文本之间的逻辑关系。通过学习任务群这一主线，串联各个阅读任务点，突破传统单篇文本教学的模式桎梏，让学生基于整体视角完成大单元学习实践，促进阅读教学的主题化、系统化及高阶化前行，开展更为深层的阅读实践活动。基于此，本文分析了大单元背景下初中语文阅读教学的价值，随即基于教、学、评一致性的视角，论述了大单元背景下初中语文阅读教学策略，旨在让整个阅读教学活动的开展更为科学、合理，助推学生学科核心素养的发展。