学前教育阶段是幼儿接触外界，学习基础知识的黄金阶段。新《纲要》要求教育工作者要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的“数”概念，并学习用简单的数学方法解决生活化游戏中的某些简单的问题。数学作为一门基础学科，对幼儿的认知发展和思维能力的培养具有重要的作用。然而，传统教育形式较为抽象和单调，难以激发幼儿的学习兴趣，学习效果较差。在当前教育背景下，以生活教育理念为指导，通过游戏化形式呈现数学活动，有助于激发幼儿的参与兴趣，帮助幼儿更高效地掌握数学知识。基于此，幼儿教师要通过营造生活场景、设计游戏化数学活动以及加强家园合作等手段，提高数学教学效果，助力幼儿在数学学科中的全面发展。