立足于核心素养，积极组织开展大单元教学活动已然成为了教育工作开展的必然趋势。在高中历史单元整合教学中，教师应当明确自身在单元教学中的指导地位以及学生的主体地位，以单元知识点之间的关联性为基准创新优化单元教学路径，建立更加系统、完善的单元教学体系，为学生的自主发展提供平台，帮助学生构建属于自己的单元知识框架，在学习过程中养成历史核心素养。