随着社会的高速发展，我国教育事业实现了全面改革。在素质教育的实施下，广大教育工作者对学生核心素养、综合素质的培养有了更高的重视度。基于这一背景，综合实践活动课程应运而生。该课程是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统应试教育截然不同，旨在培养学生的综合能力，让学生在实践中认清自我、发展自我，促进学生综合能力的协调发展。综合实践活动强调多主题、多任务，在开展小学综合实践活动时，教师应当做好学科融合，将各学科知识结合起来，让学生在实践体验中学到更多知识，并将这些知识运用于实践中。鉴于此，本文着重分析了学科融合视角下小学综合实践活动课程的优化路径。