目的:探讨PBL(problem-basedlearning,基于问题的学习)教学模式在儿童免疫缺陷病教学中的应用效果.方法:编写儿童免疫缺陷病PBL教案,合理安排教学时间,课前提供病案及研究进展等信息,提出问题,成立PBL学习小组,以小组为单位制作多媒体课件,开展教师参与下的读书报告会并进行讲评与总结,根据教学目的进行知识强化.结果:通过问题—读书报告会—研讨三步的PBL教学法,小组合作对信息进一步扩大、分析问题并解决问题,培养了学生的自我学习能力和实践动手能力.结论:PBL教学在儿童免疫缺陷病的教学中获得了初步的教学经验,为儿科逐步广泛开展PBL教学奠定良好的基础,然而,在教学过程中还需要不断改进.