目的：在一些突发的社会情况以及节假日时对学生的线上学习效率进行可观的提升，能更好地提升互联网体育教学的教学质量以及改善学生的健康状态。方法：文献资料法、专家访谈法、问卷调查法以及数据分析法。结果：(1)部分高校大学生参与线上体育课程学习的动机是比较明确且是多样化的；(2)部分高校大学生倾向在线上体育课程学习的运动项目有着丰富的内容和多样的形式；(3)影响线上体育课程学习的因素主要有缺少场地器材、缺乏组织和指导、硬件设施难以满足、教学内容不够详细、懒惰没兴趣和身体状况欠佳。结论：进行线上体育教学方法的革新，确定“以学生为主体”的人本思想，提高教师的信息素养，将线上体育课程缺乏的客观条件转换到学生自主线下自主进行。