对于高校的体育课程教学来说,传统的教学机制虽然在教学体系结构的完整性上有一定的优势,但进入到高校教育阶段,不仅要求教师通过体育课程的教学向学生传授相应的理论知识,更重要的是帮助学生形成对于体育课程教学意义和价值的认知,不同的教学方式的引入应用对于完善学生对体育课程教学意义的认知有重要的促进作用,且对于高校学生来说,新的教学机制的建立也是激发其主观上对体育课程兴趣的有效手段。从高校教育的角度上来说,只有结合学生的实际需求及时转变教育教学机制和模式,才能切实落实新课标背景下立德树人,将学生放在课堂教学主体地位上的要求,从而最终实现对学生体育课程教学效果进行提升的目标。