介绍深度阅读和思维品质的内涵,分析阅读教学现状。以沪教版初中《英语》九年级(上)Unit8SurpriseEndings—Thegifts为例,从读前开展预测活动、读中设计问题链、读后以读促写及读后拓展思维资源四个维度探究在初中英语深度阅读教学中培养学生思维品质的策略。认为深层阅读是英语学习中的必要环节,教师要合理设置相关阅读活动,一步步引导学生展开深度思考。