在课堂教学中,对于不同的学生产生的效果也存在着一定的差异,这主要是学生在知识基础、学习能力等方面都存在着不同。在同一堂英语课上,对于基础较好、能力较强的学生来说,认为教师讲的知识过少,不能满足学习需求;对于基础薄弱、能力较差的学生来说,认为教师讲的太快,并不能跟上教师的节奏。因此,在初中教育中,针对英语教学中存在的这种现状,本文分析了分层教学法在初中英语教学中的应用策略。