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认知理论视角下英语语法教学研究——以非谓语动词为例
摘 要:
语法教学一直是当代英语教学中饱受争议的话题。该文以非谓语动词为例从
教师
的语言观、教学内容等方面,探讨认知理论视角下的英语语法教学。在教学过程中,教师应树立以使用为基础的语言观,在教学内容上注重非谓语动词的形式与意义的匹配,注重原型在语法教学的作用,并厘清实例构式和图例构式之间的关系。
作 者:
王欢1;林国安2
单 位:
1. 吉林农业大学;2. 吉林大学
关键字:
语法教学;认知语言学;非谓语动词;
页 码:
257-258
出 处:
海外英语
-
2021年13期
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