创意物化是小学综合实践活动课教学改革的关键内容，无论是从理论还是实践的角度都需进行探究。探究小学综合实践活动课的创意物化指导策略，已成为一线教师十分关注的教学课题。小学综合实践活动课需从“创”出发、面向学生的生活世界，从“意”出发、培养学生的创意物化能力，从“新”出发、实现课程标准要求。在此基础上，不断提高学生的创意物化能力，丰富生活实践与过程体验，助力学生综合素质的全面提升。