思维导图对实现抽象的小学音乐欣赏的形象化、具体化,提高学生学习兴趣具有重要的价值。音乐欣赏课占了小学人音版教科书较大板块,但教学模式的单一、针对性不足,学生欣赏基础较薄弱,听不懂、不想听的现象屡见不鲜。文章对思维导图与小学音乐欣赏教学中的契合点及应用策略展开探讨,旨在让学生曲目欣赏更清晰、层次性更高,提高的学生创造力、理解力和记忆力,使音乐欣赏课堂教学更具目的性和针对性。