要想让小学数学课堂教学趣味横生,意蕴深远,教师就得学会多元策划,力求在不同的情境中为学生探究知识提供更有趣的学习体验活动,让学生有兴趣参与学习,也有能力投入学习中。基于此,文章从数学的图形、符号、概念三个方面探讨了如何增强数学课堂的趣味性,以期帮助学生积累更为丰富的学习感知,让学习趣味倍增,也让数学思考不断迈向深处。