虽然当前多媒体及多样化、信息化教学手段的应用提高了学生的课堂兴趣,但在一部分课堂中能够起到的却只是短暂的吸睛作用。教师在教学过程中更多应该回归到教学对象和课程设计本身,激发学生对课程内容的兴趣。文章从苏霍姆林斯基关于学习兴趣思想的部分理论中,总结探讨教师在课堂中激发高职学生思政课学习兴趣的一些途径,以提高学生学习兴趣,达到理想的教学效果。