建构主义理论认为，教学的重点不在于教师传授知识，而在于激发学生的先验知识与新知识发生碰撞，构建出新的理解与思维并内化为自身的知识与技能?通信技术的发展为教育提供了线上教学的可能，学生成为独立的学习者，如何回应学生的需求，帮助其养成自主学习的模式和习惯?本研究基于建构主义理论的指导，构建预测?观察?解释?评估?激励和反馈的POEESR支架策略，用于教学模块的设计与创建?通过实践数据分析，我们认为这一支架策略的实施，可以有效支持学生在线上线下的混合式教学环境中自主学习?