针对在线教学出现的诸多问题，为确保线上教学与线下教学等质同效，我们构建“二线四评三阶段”的药理学课程3C混合教学模式，对制药工程专业课—药理学课程进行积极的探索和实践，更好地体现以学生为中心?教师为主导的教学理念，拓展教学时空，增强教学吸引力，激发学习者的学习积极性和自主性，扩大优质教育资源受益面?