随着数学学科与其他学科的有效融合,数学学科向各领域的延伸和广泛运用,深度学习的思想融入小学数学教学中成为重要的教学途径。在深度学习中注重于深度引导的关联性,促进学生深度学习,注重数学学科素养的培养。在小学数学深度教学中从如何教、教什么和教的效果几方面展开思考。本文从深度学习的意义出发,分析小学深度教学中教师观念的缺乏、对深度学习理解不深、运用不得当等一系列现状,探究小学数学深度学习的有效教学策略,以期为小学数学教师的深度教学提供实际性的指导。