语文学科作为各阶段教学的重要学科之一,其对学生的成长与发展起到了至关重要的作用。对于特殊教育学校而言,语文学科在其整个教学过程中占据了较大的比重,可以说语文教学水平的高低直接决定了特殊教育学校整体的教学质量。对于特殊教育学校的学生而言,其听、说、读、写、思维、智力、个性的发展都离不开语文学科教学活动的开展,然而,我国目前的特殊教育学校的语文教学现状不容乐观。基于此,文章在分析当前特殊教育学校语文教学存在问题的基础上,研究探讨了特殊教育学校低年级语文的教学方法,期望进一步提高我国特殊教育学校语文教学的质量。