心理育人作为“十大育人”体系之一，是立德树人工作的重要组成部分。文章根据研究生的培养特性，尝试构建个人自助、朋辈帮扶、教师关注、专业帮助和社会支持相配合的全员心理育人路径。通过倡导研究生重视自身心理健康、增强朋辈导师的育心育德能力、调动全体教职工协同联动、建立家校联盟合作等方式，共同促进研究生心理健康发展。