英语新课程目标中明确提出,学生在英语学习中具有主体地位,体现在初中英语课堂教学中。因此,教师的教学不再围绕学生来传递知识的内容进行,应该明确学生对教师所教知识的理解和接受程度,充分发挥学生的主体地位,根据学生在课上的反馈,变换教学策略,以提高课堂教学的有效性。本文从笔者个人的教学经验出发,立足于初中英语课堂教学,分析了调动学生主体性,提高教学有效性的具体策略。