随着新课改的推进,对教师的教学方式也提出了更高的要求。传统教学以教师为传授知识的主体,学生被动地接受知识,这样的学习方式并不利于培养学生自主学习的习惯,也不利于培养学生的独立思考能力。因此,全新的教学理念提出了以学生为本的教学方式,将学生看作主体进行教学,而前置性学习正是基于此提出的全新的教学方式。本文将围绕前置性学习在小学高年级数学课堂中的实践展开探索。