创设教学情境,是小学美术课程标准中明确提出的教学要求。在此要求指导下,尽管部分小学美术教师在实施教学的时候开始创设教学情境,但是教学情境创设效果却不尽人意。究其原因,是教师没有遵循适宜的原则,没有创设出适宜的情境。针对该情况,笔者在开展小学美术教学的时候,尝试遵循生活性原则创设生活情境、遵循启发性原则创设问题情境、遵循真实性原则创设信息情境。在本文中,将就此进行详细说明。