小学数学学科的内容具有较强的逻辑性,对学生学习过程中的逻辑思维能力有相应的要求。小学数学教师在教学过程中有效应用多元教学方法,可以把不便于学生接受理解的抽象数字运算通过具体图形呈现出来。本文以现代教育思想为指导,思考分析如何利用多元策略提升学生逻辑思维能力。