语文学科能力的培养需要一个渐进的过程,教师从听、说、读、写等多个方向进行组织和设计,能够形成崭新的学习促进动力。倾听、说话、阅读、写作等训练手段,涵盖了学科认知的各个方面,教师要进行整合性处理,以培养学生接受、交际、思维、表达等方面的能力。