统编教材以人文主题和语文要素双线组织单元。在展开单元教学时,教师要立足整体的视角,立足学生实际情况,并通过整体的教学设计,引导学生展开阅读实践活动,进行阅读思辨,促进学生阅读素养的发展。同时,教师要厘清语文要素,处理好人文主题与语文要素之间的关系,让学生在迁移、内化过程中获得语文核心素养的发展。