随着全球汉语热的持续升温,汉语作为第二语言的运用与教学等研究不断拓展。由于不同民族和国家有着不同的文化价值取向、思维方式和民族性格,导致教师与学生双方在沟通交流时常常会受到文化差异的影响,妨碍了彼此之间的正常沟通。本文以汉语国际教育为研究的切入点,以跨文化交际理论为支撑,对可能导致文化冲突的因素进行系统分析,并在此基础上提出具有针对性的建议和对策,以期为跨文化冲突问题的解决提供可资借鉴的参考依据。