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文化扶贫理论下实现农村留守儿童性教育权的现实困顿及其破解之道
摘 要:
受
教育
权是宪法赋予公民的一项基本权利,性教育权作为教育权的一部分,不仅要体现我国教育权的平等性,而且有利于儿童的身心全面
发展
,更是构建法治中国的应有之义。然而在偏远的农村,留守儿童的性教育权由于法律制度的不完善、
教师
性教育意识的淡薄、导致性教育在教学中的缺失以及性教育教学资源的严重不足,从而致使性教育权被剥夺。为此,应完善教育法律体系构建、开展多元化普法教育、同时开拓司法新路径,来从法律上保障农村留守儿童性教育权,确保农村留守儿童的身心全面发展。
作 者:
许便红
单 位:
东莞理工城市学院
关键字:
农村留守儿童;性教育权;现实困顿;破解之道;
页 码:
30-32
出 处:
产业与科技论坛
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2021年09期
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