针对高职院校课程思政课堂教学中的课程与思政融合性不强、思政元素导入系统性不够和课程思政实效性不高等问题，高职院校教师可以在中国梦视域下进行课程思政课堂教学改革，比如：以中国梦为主线构建课程思政元素体系，构筑课程与思政之间的合作平台；基于中国梦形成系统的课程思政课堂教学体系，搭建教师与思政之间的思想桥梁；用中国梦引领学生，提高课程思政课堂教学的实效性，使中国梦成为学生与课程之间的精神媒介。