为了提高学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯,统编教材构建了一个三位一体的阅读教学体系,即从教读到自读再到课外阅读.自读课文的地位得到提升,既承上又启下,将教读课上习得的方法灵活运用到自读课中,并延伸到课外阅读.但部分语文教师对自读课文的地位和作用在认识上又所偏见.故本文先分析自读课文的教学窘境,接着阐述自读课文的概念,最后从四个方面论述自读课文的教学策略:1.点燃自读兴趣,摆正位置;2.巧用自读系统,完善自读;3.借助群文阅读,拓展自读;4.绘制思维导图,助力自读.