历史学习的过程,就是收集历史资料、分析历史资料、得出历史结论的过程,它需要学生学会对一些历史数据进行理论性的判断和思考,可见,历史解释素养是学习历史的一个关键能力.作为一位历史教师,应该提升对历史解释素养的重视,不断的探究和分析历史教学需求、目标,制定合适的教育策略,为提升学生历史解释素养、落实素质教育目标带来帮助.本文分析怎么培育高中生历史解释素养,希望能够提高高中生的核心素养,促进历史教学的发展.