在较长的一段时间里,高中美术教学侧重于向学生传授绘画技巧,提升其审美能力,却并未对美术教育和情感教育相融合的必要性给予正确认识,难以实现三维目标.以新课改为背景,高中美术教师应该积极寻找情感教育和美术课程的契合点,并实施教学.本文就高中美术教学中融入情感教育的作用和策略展开了一系列的研究.