学生的历史素养发展是当前初中历史教学的重点。教师应当灵活应用现有的教学理念和教学资源,基于班级学生的特点,进行教学设计和实施。教师可以使用思维导图培养学生的时空观念素养,教师可以用自主探究活动培养学生的历史解释素养,教师可以引入影视作品培养学生的家国情怀素养,教师可以开展多向辩证交流活动培养学生的唯物史观素养,教师还可以布置课后实践任务培养学生的史料佐证素养。落实这些教学设计,教师便可以使学生的核心素养得到有效的培养。