目的:观察在胃肠外科护生肠造口护理教学中行参与式教学法的应用效果.方法:选取佛山市南海区人民医院2020年6月—2021年6月胃肠外科实习的50名护生及100例接受肠造口治疗的患者,按教学时间的不同,分为观察组(25名护生、50例肠造口患者,2021年1月—6月,行参与式教学法)和对照组(25名护生、50例肠造口患者,2020年6月—12月,行常规教学法).对比两组护生的学习成绩、临床思维能力与教师和患者的满意度.