结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出的各领域之间要相互渗透的原则,在组织幼儿绘本阅读过程中,教师可以利用绘本中呈现的一些艺术形式进行进一步延伸,形成美术、音乐欣赏、表演、歌唱等活动,以此提升幼儿的阅读水平,增加幼儿的阅读经验。因此,在阅读活动中,教师可以选择适宜的绘本发掘其中的艺术元素与绘本阅读碰撞融合。很多优秀绘本的审美价值都值得我们深入挖掘、探究与总结,将绘本中的艺术元素有效融合,能使教育发挥更大的功效,进一步激发幼儿的阅读兴趣,提升绘本教学效果。