传统的小学数学课堂是典型的你说我听的填鸭式课堂,学生的能动性更多地体现在做题和练习上。很多教师对小学生的深度学习和探究能力存在误解,认为小学生不具备深入探究数学知识的能力,只要掌握基本公式、定理就可以了。实际上,小学生虽然年龄较小,但是已经初步具备理性思维能力。而且,数学作为基础学科,具有深度学习的价值,所以小学数学教学应肩负培养学生理性思维、探究精神的重要责任。